人人做| 教育部部署建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制
开头：
人人做，正是一个追求共同发展和繁荣的社会理念。在这个全球化的时代，每个人都应当为社会进步和人类命运负起责任。只有人人做到自我改变、互相帮助，才能谱写出繁荣和和谐的篇章。
第一段：人人做的意义：共建和谐社会
作为人类社会的一员，每个人都拥有自己独特的价值和能力。人人做所传递的核心概念是让每个人了解自己的价值，并为社会做出积极贡献。人人做鼓励每个人在自身领域不断提升，探索和发挥潜能，从而推动整个社会实现可持续发展。
第二段：人人做的实践：积极参与社会问题解决
人人做要求每个人积极参与社会问题的解决。很多时候，人们习惯于把社会问题归咎于他人或制度，但真正的改变只能从自己开始。通过关注社会问题、积极行动以及推动变革，每个人都有机会真正改变自己和周围环境的命运。人人做也强调互助精神的重要性，通过帮助他人解决问题、支持社区活动、参与公益事业等方式，打破个人主义，促进社会共同发展。
第三段：人人做的目标：可持续发展
人人做强调可持续发展的重要性。可持续发展是指在满足当前需要的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力。要实现可持续发展，每个人都需要在自己的日常生活中积极践行环保理念，以及推动相关政策和行动。从小事做起，如减少使用一次性塑料、节约用水用电等，到大事例如推动清洁能源的开发和使用，每个人都可以为可持续发展贡献一份力量。只有当人人都意识到自己的责任，并付诸实际行动时，可持续发展才能够取得良好的效果。
结尾：
人人做，不仅是一种思想观念，更是一种行为准则。只有每个人都肩负起为社会做出贡献的责任，才能够实现共建共享的美好未来。让我们从自己做起，用实际行动推动人人做的理念，在共同努力下，创造一个和谐、繁荣、可持续发展的社会。
人人做
中新网4月28日电 据教育部网站消息，为巩固拓展脱贫攻坚成果，深入实施乡村振兴战略，进一步健全控辍保学长效机制，切实保障适龄儿童接受义务教育权利，近日，教育部办公厅印发《关于建立健全义务教育控辍保学常态化报告工作机制的通知》。
《通知》指出，各地要认真落实党中央国务院有关决策部署，坚持和完善联控联保责任机制，压实部门责任，形成工作合力。强化省市统筹，落实县级主体责任，指导“一县一案”“一校一案”完善控辍保学方案，确保工作要求落实落小落细，形成常态化抓好控辍保学工作的机制。
《通知》要求，各地要通过“四查三比对”、“铁脚板摸排”等方式，摸清底数登记造册，县级教育行政部门要建立适龄儿童台账、疑似辍学学生台账和辍学学生台账，并根据自查结果等动态更新。把孤儿、事实无人抚养儿童、残疾儿童、困境儿童等特殊群体作为重点排查和监测对象，准确掌握他们的就学情况，健全辍学学生快速发现与响应机制。
《通知》明确，各地要建立健全“四个一”报告机制。一是学校一月一报告，对疑似辍学或辍学的学生，及时纳入相应台账，并向主管教育部门上报；二是县区一季度一复核，每季度对各校报送的辍学学生数据进行复核，每年春季、秋季开学时节，组织进校、入户实地深度调研；三是地市一学期一调研，重点指导各县(市、区)工作落实；四是省级一学年一评估，每学年组织对辖区内控辍保学工作情况进行评估和指导，并将评估结果报教育部。
《通知》强调，要加强数字化赋能，利用全国基础教育管理服务平台做好辍学学生全流程管理，加强劝返复学，做好每次劝返记录，实行动态销号管理。各地要细化方案或明确具体要求，确保义务教育控辍保学常态化报告制度务实管用、落实落细，做到持续发力、久久为功。
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